우리는 지식 자원을 다양한 범위와 다양한 목적으로 처리합니다. 우리가 처리할 수 있는 것보다 더 많은 리소스에 노출되어 있다는 점을 감안할 때 지식 리소스에 직면했을 때 관련성이 없거나 쓰레기일 가능성이 있다는 점을 염두에 두어야 합니다. 열렬한 독자는 자신보다 먼저 문서를 처리하는 자연스러운 경향이 있습니다. 관련 없는 정보로 인해 주의가 산만해지기 쉽습니다.
리소스가 첫 번째 필터를 통과하면 다음 단계는 인덱스에 추가하는 것입니다. 태그를 지정하거나, 북마크에 추가하거나, 파일로 저장하거나, 나중에 참조할 수 있도록 메모해 둘 수 있습니다. 그런 다음 검사하기로 결정할 수 있습니다. 여기저기서 샘플링하거나 빠르게 끝까지 읽기(듣거나 보기)할 수 있습니다.
일부 리소스는 조사하기에 충분합니다. 즉, 교육학자들이 말하는 것처럼 우리는 "적극적으로" 또는 "정교하게" 읽습니다. 영어는 처리되는 정보 유형에 중립적인 "정교하고 목적이 있는 처리"라는 용어를 아직 확고하게 설정하지 않았습니다. 그래서 사람들이 가끔 이런 식으로 사용하는 "탐구하다"라는 용어를 선택했습니다.
일반적으로 자원을 조사할 때 자원이 개발할 가치(지식 또는 자신)인지 여부를 결정하거나 결정해야 합니다. 우리는 문제에 대한 솔루션을 개발하기로 결정할 수 있습니다. 즉, 서비스를 제공합니다. 또는 정보를 사용하여 재사용 가능한 제품을 만들기로 결정할 수도 있습니다. 이것은 객관적인 지식, 문서, 프로그램 또는 다른 것의 새로운 비트가 될 수 있습니다. Carl Bereiter와 Marlene Scardamalia는 이것을 "지식 건물"이라고 부릅니다. 우리는 이 책 전반에 걸쳐 지식 구축의 개념으로 돌아갈 것입니다.
cognitive productivity 라는 책을 읽다가 부분을 옮깁니다.
정보를 접하고 그것이 정말 다룰 가치가 있는지 판단하고..
찾기 좋은 형태로 인덱싱 하고
바로 읽거나 필요할 때 읽을 수 있는 형태로 만들어 두기
그리고 읽을 순간에 그것을 소화해서.. 나에게 필요한 형태로 재생한 할 수 잇도록 하는 것.
